春華秋實，歲物豐成；新風(fēng)領(lǐng)航，再上征程。為營造良好開學(xué)氛圍，進(jìn)一步凝聚共識、規(guī)劃未來、提升管理，確保新學(xué)期各項工作順利開展，8月27日，普陀中學(xué)圍繞“求真務(wù)實查漏補(bǔ)短 狠抓管理和教育教學(xué)質(zhì)量”這一核心議題召開2023學(xué)年第一學(xué)期行政務(wù)虛會議。本次會議由葉奇勇主任主持，袁孝海書記、何武波校長、張成年副校長、劉建芬副校長、虞文學(xué)副校長及全體中層、各年級段長出席了會議。
首先各部門負(fù)責(zé)人匯報新學(xué)期工作思路。后勤部門分管領(lǐng)導(dǎo)虞文學(xué)副校長以求真務(wù)實查漏補(bǔ)短，狠抓后勤管理高質(zhì)量為題，闡述了我?？倓?wù)后勤工作的三個亮點、三點不足以及四方面的問題，明確了部門今后努力的方向，要強(qiáng)化后勤管理隊伍，增強(qiáng)后勤管理的科學(xué)性，實現(xiàn)后勤管理制度化，提升后勤管理創(chuàng)新能力。
政教部門負(fù)責(zé)人劉建芬副校長圍繞“求真務(wù)實共奮進(jìn) 聚力合行穩(wěn)致遠(yuǎn)”談了如何促進(jìn)我校德育管理工作質(zhì)量新提升，總結(jié)了上一學(xué)年我校德育工作中的亮點并對新學(xué)期德育工作做簡要部署。在過去一年中，政教處以“首屆班主任文化節(jié)”“第二屆體育科技文化藝術(shù)節(jié)”“高三搬樓儀式暨高三首考動員大會”“2023級高一新生核心素養(yǎng)拓展教育”等活動為載體，全面落實立德樹人任務(wù)，打造五育并舉載體，夯實德育管理，助推教學(xué)質(zhì)量提升。
教務(wù)部門負(fù)責(zé)人張成年副校長指出，教學(xué)質(zhì)量的底層思維受教師態(tài)度能力、學(xué)生智力因素、學(xué)習(xí)資料、學(xué)生非智力因素、時間管理等五個方面影響，教學(xué)質(zhì)量提升的邏輯是協(xié)調(diào)好家庭、學(xué)校、班級三者的關(guān)系，最終達(dá)到學(xué)生個體的發(fā)展。
各部門中層干部以“求真務(wù)實查漏補(bǔ)短 狠抓管理和教育教學(xué)質(zhì)量”為議題，圍繞有效提升本部門工作效能，建言獻(xiàn)策，各抒己見。
教務(wù)處張海兵主任在教學(xué)改進(jìn)和教研組建設(shè)、試題命制和研究、科創(chuàng)班編班、關(guān)于高三管理、提高智慧平臺的使用率、招生迎新工作等方面做一一陳述。鮑偉副主任談到了正視不“勵志”的學(xué)生群體、正視不“求實”的科研成果、正視不“創(chuàng)特”的路徑依賴三個方面。金龍副主任則建議實現(xiàn)聽課登記的教務(wù)智慧平臺管理，強(qiáng)化高三本學(xué)期總體規(guī)劃、高三各備課組要做到精準(zhǔn)化管理，明確各年級段學(xué)優(yōu)生輔優(yōu)的目標(biāo)。
政教處金敏芝主任圍繞我校德育工作中存在的問題，如工作內(nèi)容單一，數(shù)字化管理手段不足，家校合作形式單一等，提出了理念創(chuàng)新，充分利用好智慧化管理平臺，調(diào)動家長積極性，多方位實現(xiàn)家校共育的措施。金紅娣副主任認(rèn)為，德育工作要走向?qū)W生自塑，需要制度走向“軟著陸”；德育工作要重視團(tuán)隊建設(shè)，落實以學(xué)生發(fā)展為中心，因材施教。周星南副主任從抓團(tuán)建、強(qiáng)治理、促提升峰方面來努力開創(chuàng)我校團(tuán)委工作新思路。他表示，新學(xué)期將加強(qiáng)對團(tuán)支部的指導(dǎo)，豐富社團(tuán)發(fā)展，提升專業(yè)指導(dǎo)。
總務(wù)處柯林主任結(jié)合市局文件給總務(wù)部門查漏補(bǔ)短，他以重大事項決策不規(guī)范、內(nèi)控制度執(zhí)行不到位、競價程序不夠規(guī)范、把關(guān)審核不嚴(yán)、采購項目界定不清晰等問題為清單，加強(qiáng)內(nèi)部管理，規(guī)范后勤各項工作。余春雷副主任指出了面對食堂整體運營的效率很難做到質(zhì)量化的困境，本學(xué)期采用了更換新經(jīng)理和部分廚師的方法，通過注入新的血液來提高食堂服務(wù)的質(zhì)量。沈益雷副主任結(jié)合自己的教學(xué)管理體會，提出中層干部首先要關(guān)注自己的教學(xué)，同時要加強(qiáng)自我管理能力的提升。
校務(wù)辦廖顯榮副主任認(rèn)為要從角色定位、工作起點、強(qiáng)化執(zhí)行、轉(zhuǎn)變立場開展個人提升，發(fā)揮自我所長，為學(xué)生、教師、學(xué)校提供有力的支持和服務(wù)。
教師發(fā)展處彭再生主任從教師發(fā)展制度的優(yōu)化和青年教師的成長兩方面，分享了兩點做法，即對培養(yǎng)實施辦法進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模瑢⒃u定辦法與獎勵機(jī)制掛鉤和給予青年教師更多的人文關(guān)懷以增強(qiáng)青年教師的向心力。
何校長提出了“凝聚每一個普中人的善意和能力，建設(shè)更具溫暖和力量的高品質(zhì)學(xué)校” 工作新思路，對各部門開學(xué)重點工作進(jìn)
行安排部署，并對新學(xué)期兩周一次行政例會的四點作用、八點要求逐一做了詳細(xì)解讀。
何校長特別在中層干部隊伍的建設(shè)上提出了新要求。他要求，各中層科室杜絕避免四種角色錯位，避免“向下”錯位，采取中間立場；避免“向上”錯位，中層干部要為學(xué)校提出合理化的建議；避免錯位成“事務(wù)員”，在下屬面前的角色是管理者；避免“壟斷”錯位，支持全校發(fā)展大局。
同時要求中層干部掌握溝通協(xié)調(diào)、解決問題、承受壓力、識人用人、制定實施計劃等“五項能力”，做到“六個到位”——心到位、人到位、話到位、做到位、帽到位、查到位。
最后，何校長提出，面對一個高度不確定性的2023學(xué)年，首先干部要用自己確定性的努力，去面對不確定性的2023學(xué)年。其次，要把未知轉(zhuǎn)變成有知，要把不確定性轉(zhuǎn)變成確定性，還需要更科學(xué)的學(xué)習(xí)與更專業(yè)的研究。不確定性，同時也是一個充沛的機(jī)會，機(jī)會必將垂青在管理與專業(yè)上最有準(zhǔn)備的人。因此還需要干部與干部之間、同事與同事之間，彼此溫暖相處、善良相待，用集體的力量，用團(tuán)隊的形式，在不確定性的2023學(xué)年擁有最大的安全性。
校黨總支書記袁孝海作總結(jié)發(fā)言。袁書記就學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教育管理的重要性進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要解決好干部和全校教師的思想狀態(tài)，充分認(rèn)識到優(yōu)秀教師在學(xué)校發(fā)展中的重要地位，加強(qiáng)干部隊伍、“三名兩新一中堅”隊伍、班主任隊伍、老教師隊伍、青年教師隊伍的建設(shè)。
歲月不居，天道酬勤。通過此次會議的召開，學(xué)校全體行政進(jìn)一步明確了學(xué)校新學(xué)期的各項中心工作的具體要求，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，凝聚了力量，堅定了信心，為學(xué)校新學(xué)期各項工作的有序、高效開展打下了堅實的基礎(chǔ)。大家表示，將以此為契機(jī)引領(lǐng)全校教職員工，站在新的起跑線上，錨定高質(zhì)量，譜寫教育華章。
