初冬微寒日，導(dǎo)師助成長(zhǎng)。為了更好地貫徹落實(shí)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的“三全育人”理念，普陀中學(xué)積極組建成長(zhǎng)導(dǎo)師隊(duì)伍，并于11月17日首次開展了高一成長(zhǎng)導(dǎo)師活動(dòng)，搭建起師生之間的心靈橋梁。
普陀中學(xué)實(shí)行成長(zhǎng)導(dǎo)師制已近5年，校園內(nèi)形成了“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的暖心氛圍。本次活動(dòng)根據(jù)師生雙向選擇需求，學(xué)校為每位高一學(xué)子配備了成長(zhǎng)導(dǎo)師。成長(zhǎng)導(dǎo)師關(guān)注學(xué)生的思想、心理、生活、學(xué)業(yè)和人生規(guī)劃等多個(gè)方面，真正為學(xué)生的成長(zhǎng)做到私人訂制。
高一是學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活、塑造價(jià)值取向的重要階段。成長(zhǎng)導(dǎo)師們?cè)诟髯缘幕顒?dòng)教室里與學(xué)生們進(jìn)行面談。有的討論讀書的意義與生活的理想，幫助學(xué)生撥開迷霧，笑對(duì)未來(lái)，規(guī)劃好學(xué)習(xí)目標(biāo)。有的指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)高中生活和處理人際交往關(guān)系，讓學(xué)生有方法地提升自己的適應(yīng)能力和溝通能力。有的結(jié)合自身特長(zhǎng)或經(jīng)歷，從心理上激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生。也有的幫助學(xué)生分析如何實(shí)現(xiàn)初中向高中學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓他們清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)階段有奮斗的目標(biāo)，成長(zhǎng)才會(huì)有正確的方向。
雅思貝爾斯說(shuō)過(guò)：“教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”普陀中學(xué)的教師們深知“成長(zhǎng)導(dǎo)師”的重要意義，不僅要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知，還要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處。在普陀中學(xué)的三年，成長(zhǎng)導(dǎo)師們將會(huì)用關(guān)心、信任和激勵(lì)滋養(yǎng)每個(gè)學(xué)子，成為他們可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心結(jié)交的益友。
