“生命重于泰山，防控就是責(zé)任?！睘榍袑嵶龊脤W(xué)校疫情防控工作，細(xì)化校園防控操作流程，全面提升校園應(yīng)急處置疫情能力，筑牢校園疫情防控堡壘，3月18日，普陀中學(xué)開展疫情防控應(yīng)急處置演練。
周密部署，統(tǒng)籌安排
應(yīng)急演練前，全體成員擬定了演練計劃，明確了每位成員的職責(zé)，召開了疫情防控宣傳會和疫情防控推進(jìn)會，明確疫情防控工作的重要性，并通過推演的方式進(jìn)行研究、討論、明確疫情防控應(yīng)急演練方案的流程，做了充分的準(zhǔn)備工作。劉建芬副校長向教職工介紹整個應(yīng)急演練流程，并對各個環(huán)節(jié)、工作要點作詳細(xì)說明，層層分級，明確到責(zé)任人，確保演練安全、有效。
模擬情境 實戰(zhàn)演練
場景1：入校體溫檢測
在學(xué)校門口設(shè)置體溫監(jiān)測點，對入校師生紅外體溫儀檢測體溫。學(xué)生在值勤領(lǐng)導(dǎo)的組織引導(dǎo)下，沿著通道間隔保持1米以上間距有序入校。
發(fā)現(xiàn)體溫異常的師生后，啟動應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行分流、隔離。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常時（超過37.3℃），立即將該生帶到臨時等候區(qū)進(jìn)行體溫復(fù)測，做好信息登記，視情況做好初步處理。同時，及時通知班主任聯(lián)系家長送醫(yī)，并立即上報政教處，政教處按突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理。
體溫異常學(xué)生送醫(yī)后，現(xiàn)場消毒組及時對該生所經(jīng)過的區(qū)域和路線進(jìn)行全面消毒。
場景2：教室健康監(jiān)測
上課時，一名學(xué)生報告老師身體不適。任課教師立即停止講課，并通知校醫(yī)和班主任，將該生帶離教室，送往隔離室。校醫(yī)對其進(jìn)行體溫復(fù)測，視情況做好初步處理，同時對該生所在班級的學(xué)生和老師進(jìn)行現(xiàn)場隔離，班主任聯(lián)系發(fā)熱學(xué)生家長送醫(yī)，并立即向?qū)W校政教處報告，政教處按突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理。
當(dāng)堂上課教師對班級其余學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)其他學(xué)生不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。
體溫異常的學(xué)生送醫(yī)后，現(xiàn)場消毒組及時對該學(xué)生所經(jīng)過的區(qū)域和路線進(jìn)行全面消毒。
場景3：宿舍健康監(jiān)測
在宿舍樓的演練場景中，演練了學(xué)生在宿舍出現(xiàn)發(fā)熱癥狀的應(yīng)急處置流程。演練現(xiàn)場，有“學(xué)生”出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，宿管員立即向政教處報告具體情況，政教處第一時間通知家長并向主管副校長匯報，同時總務(wù)處人員趕到發(fā)熱“學(xué)生”宿舍進(jìn)行規(guī)范化處理，發(fā)熱“學(xué)生”由校醫(yī)護(hù)人員帶領(lǐng)前往隔離室，消毒人員對宿舍和公共區(qū)域進(jìn)行了消殺。在此過程中，學(xué)校醫(yī)護(hù)人員與學(xué)生家長密切聯(lián)系，隨時了解學(xué)生就診情況和需求；同時，校醫(yī)護(hù)人員也將情況及時反饋給主管副校長與區(qū)疾控中心。
精準(zhǔn)戰(zhàn)疫 守護(hù)健康
演練結(jié)束后，劉建芬副校長對本次場景演練進(jìn)行了總結(jié)，對教師們能夠迅速作出反應(yīng)，基本掌握疫情防控防疫應(yīng)急處置等知識表示贊揚，并要求各部門能夠?qū)Ρ敬窝菥毜拿總€環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，查漏補缺，進(jìn)一步完善流程、細(xì)化措施，確保把每個環(huán)節(jié)做到最好，為有效防疫防控做好充分準(zhǔn)備，確保師生安全。
校園疫情防控時刻不能松懈。本次演練落實了普陀中學(xué)的疫情防控工作，提高了防控工作人員應(yīng)對新冠肺炎的防范意識和應(yīng)急能力，繃緊了全體教師的疫情防控弦，有效筑牢疫情防控“銅墻鐵壁”防線，保證了學(xué)校教育教學(xué)的順利開展，堅決將新冠病毒隔離在校門之外。
