一支粉筆寫青春，一份匠心鑄師魂。育人使命見擔(dān)當(dāng)，潤(rùn)物無聲化于行。為進(jìn)一步弘揚(yáng)教師立德樹人、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，發(fā)掘宣傳優(yōu)秀教師典型，展示普中教師時(shí)代風(fēng)采，大力弘揚(yáng)尊師重教良好風(fēng)尚，在第三十九個(gè)教師節(jié)到來之際，讓我們一起來領(lǐng)略普陀中學(xué)第二屆“最美教師”的風(fēng)采吧！
劉海燕
任教學(xué)科 語(yǔ)文
擇一事，終一生，不為繁華易匠心。作為一名優(yōu)秀的班主任，劉海燕老師二十年如一日，恪盡職守，初心不改。剛休完產(chǎn)假，她就返回了班主任工作崗位；孩子參加中考、高考那些年，她也始終沒有離開過班主任隊(duì)伍。班主任工作，全面又復(fù)雜，從早讀到夜自修，她幾乎以校為家。作為一名班主任，她希望通過自己的努力，能讓更多的學(xué)生成為更好的自己。幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生思想苦悶時(shí)做一位安靜的聆聽者，在學(xué)生士氣低下時(shí)激發(fā)出學(xué)生的自信心……盡己所能，培育學(xué)生，她用愛心和責(zé)任心帶出了7屆優(yōu)秀班集體。
無論是作為班主任還是語(yǔ)文老師，她總能被大家信任，同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy和疑惑時(shí)，總是向她尋求幫助。她嚴(yán)肅而不嚴(yán)厲，寬厚而不放縱，她將滿腔熱血傾注在學(xué)生身上，授業(yè)解惑，不求回報(bào)。半師半友半知己，她像母親一樣關(guān)心班里的大小事，也像朋友和學(xué)生一起說笑。面對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)，她并沒有選擇一味指責(zé)，而是找到事情發(fā)展的源頭，一起進(jìn)行分析，從而幫助同學(xué)走出困境。她是令人敬重的老師，更是相伴而行的親人。
郭賽群
任教學(xué)科 政治
有人說，普陀中學(xué)笑容最燦爛的老師，那就是政治組的郭賽群老師。無論遇到什么樣的困難，她依然面帶笑容，充滿陽(yáng)光。她經(jīng)常用羅曼·羅蘭的話回答：“我散布陽(yáng)光到別人的心田，先得自己心里有陽(yáng)光?！闭沁@滿心的陽(yáng)光，帶給身邊人一次次溫暖的感動(dòng)。
面對(duì)三尺講臺(tái)，她始終心懷敬畏、滿腔熱忱，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著她的青春，用愛編織孩子們的美好未來，用驕人的業(yè)績(jī)?cè)忈屩约旱娜松非蟆?0年的教學(xué)生涯，她送出過15屆高三學(xué)子，現(xiàn)在有些學(xué)生是她早期學(xué)生的孩子，他們親昵的戲稱她為“奶奶”。30年，學(xué)生對(duì)她的稱呼已有很大的變化，從“群姐”到“郭媽”到“郭奶奶”，但不變的是她的笑容，她對(duì)教育那滿腔的愛及那顆永遠(yuǎn)年輕的心。
錢愛峰
任教學(xué)科 語(yǔ)文
古人云，“經(jīng)師易求，人師難得?！彼P(guān)心每一位同學(xué)，總以他自己獨(dú)有的方式給予每一個(gè)學(xué)生愛。他談吐風(fēng)雅，對(duì)每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。他風(fēng)趣幽默，育學(xué)生以智慧。他寬慈相濟(jì)，啟學(xué)生以真情。每堂課前的背誦，是他對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)；每個(gè)月的集體生日、學(xué)生名字組成的詩(shī)句以及由他親手寫下寄語(yǔ)的書籍是他獨(dú)有的浪漫；和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)計(jì)劃本中的中肯點(diǎn)評(píng)......點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。他的教育教學(xué)和管理方式，講究一個(gè)“厚積薄發(fā)”。慢，但卻不怠慢。他不將自己的情緒過于外漏，只是默默地付出，學(xué)生也在潛移默化中，慢慢靠近，不斷成長(zhǎng)。
金龍
任教學(xué)科 化學(xué)
三尺講臺(tái)上，整齊有序的板書，流利的講解 ，只為呈現(xiàn)給學(xué)生最好的課堂 ，他會(huì)用詼諧幽默的方式讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。更為重要的是，他讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)自己充滿了信心。
L同學(xué)從小理科成績(jī)并不優(yōu)異，對(duì)學(xué)習(xí)理科具有害怕的心理。金老師大大改變了她對(duì)自己能力的認(rèn)知 ，讓她一步步走出了舒適圈 。是金老師的不斷鼓勵(lì)，讓她對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了興趣 。金老師在生活中也無微不至地關(guān)心學(xué)生，會(huì)在天氣驟冷時(shí)提醒學(xué)生添衣，在學(xué)生遇到困難時(shí)傾聽他們的內(nèi)心……
玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。搏擊天空，金老師給了學(xué)生騰飛的翅膀；激浪千里，金老師給了學(xué)生弄潮的力量。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
陳潛勇
任教學(xué)科 數(shù)學(xué)
活力四射、亦師亦友，他夙興夜寐，與學(xué)生們同行；勤于創(chuàng)新、刻苦鉆研，他另辟蹊徑，為學(xué)生們引路；思路清晰，頭腦敏捷，他化繁為簡(jiǎn)，給學(xué)生們解惑。他是解題高手。無論多難的題，只要到了他的手里，便都會(huì)迎刃而解。他的解題方法多樣，也鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方法加以應(yīng)用和鞏固。他是知心大哥。他對(duì)每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)了如指掌，在學(xué)生出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的端倪時(shí)第一時(shí)間找談話，對(duì)癥下藥，及時(shí)安撫，激勵(lì)學(xué)生前行。
二十年來，無論是班級(jí)教學(xué)還是班主任工作，他始終勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，所任教班級(jí)成績(jī)一直位列同等班級(jí)前列。在工作之余，他積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，撰寫教學(xué)心得體會(huì)，多篇論文獲獎(jiǎng)，并在公開雜志發(fā)表。他認(rèn)真探索班級(jí)管理策略，從學(xué)生角度出發(fā)，想學(xué)生所想，所帶班級(jí)多次獲優(yōu)秀班集體。追求因磨礪而出彩，信念因奮斗而升華，作為一名普中教育人，陳潛勇老師在耕耘中扎根，在探索中尋求“仁智”教育的實(shí)踐之道。
金紅娣
任教學(xué)科 數(shù)學(xué)
一支粉筆兩袖微塵，三尺講臺(tái)四季耕耘。她帶著對(duì)教育的滿腔熱忱，多年初心不變。從數(shù)學(xué)大師陳景潤(rùn)的紀(jì)錄片到古今中外的數(shù)學(xué)史，她的課堂生動(dòng)高效，她讓學(xué)生體會(huì)了數(shù)學(xué)之美，數(shù)學(xué)之趣，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，真正愛上數(shù)學(xué)。她是嚴(yán)師亦是慈母?！皣?yán)”在課堂，“慈”在課外，課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，課堂外用耐心與愛心鼓勵(lì)每一位學(xué)生勇敢挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題，不斷攀登新的學(xué)業(yè)高峰。
魯迅先生曾言：“教育植根于愛。”作為班主任的金老師，給予同學(xué)們的不僅是學(xué)業(yè)上的幫助，她還是學(xué)生的心靈導(dǎo)師和知心朋友。同學(xué)們感到迷茫的時(shí)候，金老師的話語(yǔ)總能讓大家重新振作起來，學(xué)會(huì)如何擺正心態(tài)，正確對(duì)待得失。金老師常說：三年的高中生涯，同學(xué)們正在努力學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)與人相處。教無涯而學(xué)不止，學(xué)無休而教有成。何其有幸，在普中的三年，我們遇到了她。
馬龍艷
任教學(xué)科 英語(yǔ)
“三尺講臺(tái)存明月，一支粉筆寫春秋?！?歲序更替，初心不變。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)包容了學(xué)生們的青澀，陪伴著他們成長(zhǎng)。她與學(xué)生相互信任，距離從不遙遠(yuǎn)。她對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)、愛護(hù)有加。她以正面教育培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，激勵(lì)他們懷揣夢(mèng)想和責(zé)任，向光而行。她是學(xué)生眼中的良師益友。
一位參加過高考體檢的學(xué)生悄悄在她的辦公桌上留下一張賀卡，上面真誠(chéng)地寫到：“親愛的馬老師，今天真的特別感謝您單獨(dú)陪我去驗(yàn)光。其實(shí)我挺慌的，手足無措，怕自己高考體檢出問題。當(dāng)您耐心陪我穿過一扇扇門，指點(diǎn)我完成一道道流程，特別是您報(bào)出自己的電話號(hào)碼作為家長(zhǎng)聯(lián)系方式時(shí)，我感到就像媽媽在身邊一樣，真得可感動(dòng)啦。永遠(yuǎn)愛您！”學(xué)生的心聲是她們師生情感碰撞的火花，詮釋了馬龍艷老師默默耕耘、用愛育人的回響。
陳松
任教學(xué)科 英語(yǔ)
扎根教育35年，自畢業(yè)后，陳松老師先后擔(dān)任24年班主任。他潛心于英語(yǔ)教育工作，幾十年如一日，認(rèn)真負(fù)責(zé)，所任班級(jí)的學(xué)考及高考成績(jī)名列前茅，2位學(xué)生參加“走進(jìn)西澳”英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，獲得一等獎(jiǎng)，并赴澳大利亞參加省政府組織的文化交流活動(dòng)。他以“父母心”對(duì)待學(xué)生，真心實(shí)意關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。通過觀察、談話、家校聯(lián)系等深入了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況，創(chuàng)新班干部管理，建立“全員班干部”機(jī)制，在培養(yǎng)學(xué)生的組織、管理能力的同時(shí)，強(qiáng)化他們的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。曾先后獲得普陀區(qū)局級(jí)先進(jìn)，區(qū)優(yōu)秀教師及舟市德育標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。
陳老師既是良師又是益友。他賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也包容他們的缺點(diǎn)。多年來，他將學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)看作是自己快樂的源泉，小小講臺(tái)支撐了他一生的信念，訴說著無盡的奉獻(xiàn)；滴滴心血化作道道紅勾，諄諄教誨勉勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。作為任課老師，他將教材爛熟于心，化繁為簡(jiǎn)，用最少的時(shí)間實(shí)現(xiàn)最大的教學(xué)效益，他用智慧與汗水詮釋了普中教師的風(fēng)采，用信任和鼓勵(lì)引導(dǎo)著每一位學(xué)生的進(jìn)步，用真誠(chéng)和默默付出鍛鑄著班級(jí)的整體實(shí)力。他很平凡，卻在每一位學(xué)生的高中生涯中留下了濃墨重彩的一筆。他是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，他是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
王燕
任教學(xué)科 英語(yǔ)
“備課、上課、批改作業(yè)，課后答疑”是王燕老師每天的工作清單。每天忙碌的也都是一件件普普通通的小事：學(xué)生聽寫沒過關(guān)，學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤多，學(xué)生最近學(xué)習(xí)情緒不高……而正是這一件件小事的順利解決，幫助著學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過程中的大事。
教書育人，事事瑣碎。從教25年來，王老師在平凡的崗位上默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著。她潛心鉆研教材，用心備好上好每一堂課，耐心教導(dǎo)每一位學(xué)生。高度的教育熱情、靈活的教學(xué)方法是對(duì)王老師工作的真實(shí)寫照。課前的主題演講、單詞朗讀過關(guān)、作文面批......她抓住一切機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生的單詞量，提高學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的自信。她認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。她和藹親切，鼓勵(lì)學(xué)生提問，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲要求的同時(shí)，又給予學(xué)生家人般溫暖的關(guān)心。她像一片綠葉，執(zhí)著于教育這片熱土，將自己的青春熱血融入摯愛的英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)，以她獨(dú)特的人格魅力，贏得了學(xué)生的尊敬、信任與愛戴。
莊平洋
崗 位 教務(wù)后勤
舟有其帆，江海可越；人有其志，青云可攀。自2008年起，莊平洋老師一直在教務(wù)處負(fù)責(zé)教務(wù)管理工作。15年匆匆回首，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)老師，架起師生間溝通的橋梁，這看似單調(diào)的工作卻蘊(yùn)藏著莊老師的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。
莊老師秉承“忠實(shí)服務(wù)一線”的宗旨，自覺踐行“礪志”“求實(shí)”的校訓(xùn)，以“學(xué)高”“品正”的教風(fēng)嚴(yán)格要求自己。他工作能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)知識(shí)熟練，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。自從事教務(wù)員工作以來，他認(rèn)真鉆研高考改革新方案，熱情關(guān)愛學(xué)生，耐心解答學(xué)生家長(zhǎng)有關(guān)各類考試的疑難問題。教學(xué)無小事，教務(wù)工作更是事無巨細(xì)。他自覺服從學(xué)校安排，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，從身份驗(yàn)證、指紋采集、網(wǎng)上報(bào)名、信息確認(rèn)、收費(fèi)上交、考務(wù)組織、體檢安排、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高考志愿填報(bào)到考生檔案組建與發(fā)放......他一絲不茍，細(xì)致全面。除了教務(wù)部門的工作，他還保質(zhì)保量完成其他部門安排給他的工作。面對(duì)新環(huán)境與新形勢(shì)帶來的挑戰(zhàn)與壓力，他也迷茫過，但都止步于同學(xué)們的尊重與老師們的信任。他任勞任怨，甘為人梯；他默默無聞，無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上用不平凡的付出詮釋了普中精神。
春風(fēng)化雨，一片丹心育桃李；
潤(rùn)物無聲，滿腔赤忱造棟梁；
弦歌不輟，奉獻(xiàn)韶華鑄師魂；
履踐致遠(yuǎn)，砥礪躬耕譜華章！
