華燈初上，夜色漸濃。5月16日晚上，普陀中學(xué)組織青年教師開(kāi)展了第十二期青年夜學(xué)習(xí)活動(dòng)。本期座談會(huì)邀請(qǐng)來(lái)了資深教育專家厲家梓先生，厲老師深耕教育領(lǐng)域多年，教育理念獨(dú)樹(shù)一幟，在舟山教育界頗有名望。厲老師基于自身教育經(jīng)歷，分別從學(xué)生觀、教育觀、教學(xué)觀、勞動(dòng)觀、教師職業(yè)觀、學(xué)校管理六個(gè)方面做了細(xì)致地分享，整個(gè)講解娓娓道來(lái)，情理交融。
發(fā)揚(yáng)個(gè)性，教師要堅(jiān)持靈動(dòng)學(xué)生觀。厲老師提出，學(xué)生是鮮活的個(gè)體，我們教師要注重挖掘個(gè)體潛能，培養(yǎng)各類英才。他結(jié)合自身教育經(jīng)歷，以三個(gè)經(jīng)典案例深刻地講解了靈動(dòng)而富有針對(duì)性的個(gè)體教育的現(xiàn)世價(jià)值，正如盧梭所說(shuō)，”要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判”。
積極奉獻(xiàn)，教師要堅(jiān)守愛(ài)心教育觀?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，厲老師提到，青年教師要更加注重愛(ài)與奉獻(xiàn)。我們的學(xué)生是情緒豐富的青年人，他們能夠深刻感受到教師的情感價(jià)值，正所謂“親其師，信其道”。此外，他指出，愛(ài)并不是縱容，“寬嚴(yán)結(jié)合。善厲相濟(jì)”才能真正培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才。
用心教學(xué)，教師應(yīng)堅(jiān)持教學(xué)藝術(shù)觀。他講到，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，課比天大。教師們風(fēng)格可以各異，但最基本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只有一條：能把課上好，把學(xué)生教育好。而青年教師尤其要重視教學(xué)質(zhì)量，這其中作業(yè)的處理、評(píng)測(cè)的運(yùn)用、課堂的生成就是青年教師們要深度鉆研、打磨的藝術(shù)性工作。
天道酬勤，教師要秉持積極勞動(dòng)觀。厲老師提出，教師應(yīng)做到“三勤”，即勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于實(shí)踐。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)、人工智能時(shí)代的到來(lái)，教師和學(xué)生具有同等的信息環(huán)境，學(xué)習(xí)的渠道已不再單一，教師已不再是知識(shí)的壟斷者。教師更應(yīng)與時(shí)代接軌，與前沿理論同行，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念，筆耕不輟，學(xué)而不已。
耐得寂寞，教師要樹(shù)立韌性職業(yè)觀。當(dāng)前社會(huì)存在一些教育領(lǐng)域的不良現(xiàn)象，厲老師以此為據(jù)，強(qiáng)調(diào)青年教師要扮好“實(shí)干者”“研究者”“奉獻(xiàn)者”的角色，清楚自身職業(yè)定位，耐得住寂寞，受得了紛議，下得去功夫，努力做到“干一行，專一行，愛(ài)一行”。
立足整體，學(xué)校管理應(yīng)兼?zhèn)淙宋年P(guān)懷。作為經(jīng)驗(yàn)豐富的教育管理者，厲老師在學(xué)校管理方面也有自己的心得。他提到，學(xué)校應(yīng)搭建優(yōu)質(zhì)的教師成長(zhǎng)體系，用制度和規(guī)范的力量助力教師良性成長(zhǎng)。他以教研組一體化建設(shè)為例，分析了團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的重要意義。他還強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造寬松、自由的管理氛圍，在嚴(yán)格規(guī)范地管理同時(shí)，要時(shí)刻注重人文關(guān)懷。
最后，厲老師以《人生之路》經(jīng)典臺(tái)詞寄語(yǔ)青年教師，“人生路遙遠(yuǎn)，不輟不息”。，厲老師的講談富有情感，深入淺出，與會(huì)教師收獲頗豐。青年者，人生之春也，人生之華也，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)低頭趕路，奮進(jìn)不息，在教育工作的精進(jìn)中，在自我修養(yǎng)的磨礪中，在生命歷程的體悟中，我們與普陀中學(xué)同呼吸，共成長(zhǎng)，同命運(yùn)，共輝煌。
