為進一步落實青年教師培養(yǎng)制度，規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作，切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性，本著“分類培養(yǎng) 分層評價 分步提高”的指導(dǎo)思想，促進全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量，3月21日，普陀中學(xué)開展了第九次青年夜學(xué)活動。
本期活動邀請了兩名參加過高考閱卷的青年教師，通過高考閱卷經(jīng)驗的介紹，旨在指導(dǎo)教師如何調(diào)整課堂教學(xué)的重難點。歷史組劉海倫老師就高考中的主觀題參考答案中的關(guān)鍵詞語與材料中的核心詞匹配關(guān)聯(lián)性進行分析，指出主觀題的答題不能脫離材料，解答要來源于材料但要高于材料。物理組的孔林老師高度肯定高考閱卷對自己教學(xué)的積極作用，同時指出理科的閱卷要“給一分有理，扣一分有據(jù)”，對每一位學(xué)生都要公平、公正。
此次活動，不僅有利于青年教師的思想碰撞，同時也讓青年教師們更新了備考理念。大家表示，要加強對高考真題和評分標準的研究，進一步優(yōu)化教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)質(zhì)量！
