綠肥紅瘦春意滿，正是人間四月天。4月9日，舟山教育學(xué)院聯(lián)合張成年名師工作室在普陀中學(xué)舉行了舟山市高中英語(yǔ)新教材教學(xué)策略培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)分為教學(xué)展示課、評(píng)課和名師講座三個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)自全市各高中學(xué)校60余名教師和張成年名師工作室的成員參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。
三節(jié)展示課的教學(xué)內(nèi)容均來(lái)自于新教材必修2中的Reading and Thinking。普陀中學(xué)的鄭園老師緊緊圍繞標(biāo)題“From Problems to Solutions”，從“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生“解決問(wèn)題”：找中心句，提煉關(guān)鍵詞（名詞）。然后逐段推進(jìn)，設(shè)計(jì)不同活動(dòng)，掃清閱讀障礙。通過(guò)聚焦動(dòng)詞詞組，指向“問(wèn)題解決”（Para. 3: ask for contribution, raise funds, investigate the issue, conduct test, make a proposal, etc）；聚焦數(shù)詞，體會(huì)工程偉大(Para. 4)，聚焦時(shí)間，厘清事件始末……鄭老師借助圖片和視頻，通過(guò)discussion環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。
舟山中學(xué)的楊志娟老師展示的是Stronger Together: How We Have Been Changed By the Internet這一課。楊老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，一氣呵成，整節(jié)課圍繞“標(biāo)題—結(jié)構(gòu)—細(xì)節(jié)—標(biāo)題—討論”這條線索展開(kāi)。在Lead-in部分，從學(xué)生熟悉的話題the Internet入手，馬上活躍了課堂的氣氛。以標(biāo)題特點(diǎn)為切入口，在文本閱讀中，提煉的細(xì)節(jié)均體現(xiàn)標(biāo)題所呈現(xiàn)“strong”“together”的內(nèi)涵。借助黑板畫(huà)圖，講解詞組“bridge the divide”。楊老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重了學(xué)生的課文預(yù)測(cè)、詞義猜測(cè)等語(yǔ)言學(xué)習(xí)微技能和思維能力的培養(yǎng)。
舟山綠城育華余潔老師上課的內(nèi)容是What's in a Name?。余老師課的Lead-in是一個(gè)全體投入的熱身活動(dòng)，她用quiz導(dǎo)課，憑借激情的語(yǔ)調(diào)、熱情的肢體（high five）不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的氣氛。梳理課文時(shí)，她以the past of the UK, the present of the UK, the future of the UK為線索，重組文本，分成英國(guó)的過(guò)去（第2和4自然段）英國(guó)的現(xiàn)在（第3、5自然段）兩部分。講“過(guò)去”，注重時(shí)間和事件；講“現(xiàn)在”，注重signal words和異同點(diǎn)；各有側(cè)重點(diǎn)。余老師還拓展深化了文本，引入英格蘭公兩次公投(Scotland referendum)，講“將來(lái)”，設(shè)計(jì)采訪活動(dòng)，讓學(xué)生預(yù)測(cè)英國(guó)的未來(lái)走向。這樣，“過(guò)去--現(xiàn)在--將來(lái)”構(gòu)成了一節(jié)完整且完美的課堂教學(xué)。此外，余老師設(shè)計(jì)的三維表格圖給了聽(tīng)課的老師強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，讓人耳目一新，令人印象深刻。
展示課后，三位授課老師對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)做了簡(jiǎn)單的介紹，同時(shí)針對(duì)自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行了課后反思。鄭園老師以“閱讀策略和閱讀難點(diǎn)”為出出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。楊志娟老師則是以舊帶新，從學(xué)生已有知識(shí)the Internet出發(fā)，預(yù)測(cè)文本，深化文本。余潔老師認(rèn)為自己的課堂反饋語(yǔ)比較單一。
來(lái)自于張成年名師工作室成員的馬龍艷、蔣莎莎、張晉瑜點(diǎn)評(píng)了這三節(jié)課。三位老師從教學(xué)目標(biāo)、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、閱讀技巧、學(xué)生思維能力的培養(yǎng)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等各方面對(duì)課堂教學(xué)給予較高評(píng)價(jià)，也指出了Discussion給學(xué)生的支架和時(shí)間不夠、課后作業(yè)設(shè)計(jì)難度較大等不足之處。
舟山市教研員江精燕老師就這三堂課做了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，肯定了三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和授課理念。她指出，新教材的教學(xué)應(yīng)基于語(yǔ)篇、深于語(yǔ)篇、高于語(yǔ)篇。在尊重學(xué)情的基礎(chǔ)上，教師要給予學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生輸出，而教師在課堂授課完成之后，更應(yīng)該反思自己的課堂教學(xué)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于新教材中眾多的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)取舍，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。
最后大家在線上聆聽(tīng)了來(lái)自濟(jì)南新航實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)宋武棟老師的精彩講座。宋老師把英語(yǔ)新課程內(nèi)容分為主題語(yǔ)境、語(yǔ)篇類型、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略六大要素。對(duì)于，宋老師提出的大觀念、單元整體教學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀等新教材概念讓人耳目一新。新課程教學(xué)從知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)?nèi)容和方法的學(xué)習(xí)，從碎片化轉(zhuǎn)向整合關(guān)聯(lián)的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)，大觀念成為落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要抓手。宋老師指出，基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，必須提煉單元的核心價(jià)值，聚焦單元大觀念，做好單元主題與內(nèi)容的價(jià)值和功能分析，提煉各語(yǔ)篇的子主題/小觀念與單元大觀念建立關(guān)聯(lián)，優(yōu)化整合相關(guān)內(nèi)容，合理安排單元課時(shí)。宋老師認(rèn)為，英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀推進(jìn)從知識(shí)到能力再到素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)階。宋老師還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享了他的英語(yǔ)1-4-5教學(xué)體系：一套課程標(biāo)準(zhǔn)，四種核心素養(yǎng)和五種課程（基本課、校本課、視聽(tīng)課、悅讀課、強(qiáng)基課），讓與會(huì)者受益匪淺。
這次培訓(xùn)活動(dòng)為普陀中學(xué)英語(yǔ)老師就如何創(chuàng)造性使用英語(yǔ)新教材、準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)、有效進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施提供了第一手資料。但教有法而無(wú)定法。老師們表示，將以本次培訓(xùn)為契機(jī)，根據(jù)自身和學(xué)生的情況，及時(shí)反思，提煉出提高英語(yǔ)課堂吸引力的教學(xué)良方，為普中的英語(yǔ)教學(xué)而不懈努力。
