為推進(jìn)“學(xué)為中心”教育視角下的教學(xué)研討，打造有效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，3月12日，普陀中學(xué)數(shù)學(xué)組在錄播教室開展了“學(xué)為中心”的教學(xué)研討活動(dòng)。數(shù)學(xué)組所有成員參加了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)由莊靜紅、黃欣妮兩位老師的《向量中的數(shù)形結(jié)合》同構(gòu)異構(gòu)課拉開帷幕。兩位授課老師思路清晰，語(yǔ)言流暢，安排合理，講解精辟，重點(diǎn)突出，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂教學(xué)效果良好。
課后，數(shù)學(xué)組的老師們從兩位上課教師的實(shí)錄出發(fā)，共同研討了如何在教學(xué)中以學(xué)為中心，真正提高課堂教學(xué)效率的策略。老師們圍繞如何利用學(xué)生的思維習(xí)慣進(jìn)行引入、如何設(shè)置數(shù)學(xué)問題引領(lǐng)學(xué)生的思維深入、如何將高起點(diǎn)有難度的問題進(jìn)行階梯式的思維抬升、如何讓學(xué)生保持持續(xù)的注意力以及如何讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)等方面展開了熱烈探討，大家收獲頗多。
學(xué)為中心在某種意義上來說，在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，真正提升學(xué)生的思維水平與創(chuàng)新意識(shí)。
本次教研活動(dòng)，是一次理論與實(shí)踐碰撞的盛會(huì)，為全組老師指明了努力的方向。活動(dòng)雖已結(jié)束，但老師們意猶未盡，普陀中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究更沒有駐足，在教研這條路上，我們將不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷前行，打造更具魅力的“學(xué)為中心”有效教學(xué)。
